「品格是外加的修養，還是內化的生命？」
這是作者編寫這套教案時，我們經常彼此激盪的問題。
這套教案提供了孕育好樹的好土壤——體驗的情境與同伴。
藉由極富創意的活動，引導學生一起操作、感受、思考、討論，將抽象的 觀念內化入生命中。
使用教案的輔導員則要像個好園丁，不但在課程中用愛與真理澆灌他們，也願意在生活中陪伴 他們，經歷被修剪時的掙扎與痛苦，或結出生命果子時的喜悅。在帶領學生之前，我們可以藉著默 想耶穌的故事，使我們能帶著祂的生命去作園丁。本書列出了培養十一種品格的教案，除了課程中使用的學習單，也附有課後延續學習的評估表 。這些工具可以幫助我們，將抽象的品格概念落實在具體的生活中。然而，最後我們還必須引導學 生明白，每一個品格都不是獨立存在的，它們彼此相關，形成完整的生命。─朱惠慈/校園團契學 生工作傳道，資深的青少年輔導在教育工作中，我很深的體認到如果答案是老師提供的，遠遠不及孩子們自己找出的答案有影 響力；價值觀的建立尤其如此。這樣的一本書無疑對所有老師在品格教育的教學上提供了具體有效 的途徑，我已經摩拳擦掌、躍躍欲試，你呢？─謝美筠/國中老師針對仁愛、負責、誠實、溫柔、節制、井然有序、感恩、尊重、專注……等十一個品格，作者 設計了好玩、有趣，又能讓人省思並塑造好品格的體驗遊戲。期待藉由體驗教育「從做中學」的經 驗學習模式，讓青少年從活潑有趣的活動中，親自體驗品格的重要性，並認識聖經品格的內涵，最 後，再將正確的信念應用到生活，使好品格能夠在生命中內化。熱情邀請每位參與在青少年生命工 程中的老師、父母、哥哥、姊姊、輔導及牧者，一起陪伴青少年，在體驗式學習裡塑造好品格。
(引用博客來網站http://www.books.com.tw/products/0010314179)